Цель: дать обобщенные теоретические знания, которые помогут детям в опасных и трудных жизненных ситуациях принять правильное  решение; усвоить положение инструкций по ОБЖ в занимательной  игровой форме; учить анализировать и правильно

оценивать поступки;  осуществлять  коррекцию  поведения  детей через анализ поступков; подготовить к элементарной личной безопасности.

 

Ход классного часа:

 

I.  Организационный  момент.

 

Дети, одетые в  легкую спортивную одежду, уютно расположились на «острове безопасности». Каждый ребёнок сидит на кубе,  буме, в модульном  кресле, на полу. Кабинет украшен рисунками, плакатами, планшетами по ТБ . В класс вбегает Незнайка.

 

Незнайка: Ой, куда я попал?

 

Учитель: Незнайка, здравствуй! Ты попал на Остров безопасности. Присаживайся, послушай песню.

Звучит текстовая  переделка песни «Остров безопасности» в исполнении старших школьников ( на мотив мелодии из к/ф «Бриллиантовая рука»).

 

ПЕСНЯ ВЕСЕЛЫХ ОСТРОВИТЯН

 

Весь покрытый зеленью, абсолютно весь,

Остров безопасности в нашей школе есть.

 Остров  безопасности в нашей школе есть,

Весь покрытый зеленью, абсолютно весь...

Там живут веселые дети-школяры,

Нa лицо приятные, умные внутри,

Нa лицо приятные, умные внутри.

Там  живут веселые дети-школяры!

 Все у них получится, ладятся дела

-Видно, в воскресенье их мама родила.

Видно, в воскресенье их мама родила –

Все у них получится, ладятся дела!

 

Незнайка:   Дорогие островитяне! Какая  у вас веселая и радостная песня, и пели вы её дружно да задорно. А почему ваш остров называется «Остров безопасности»?

 

Ученик : Потому  что на нашем острове существуют правила безопасного поведения.

 Незнайка: Как интересно! Тогда давайте начнем знакомство с правилами безопасного поведения дома.

 

II. Изучение и повторение правил безопасного поведения.

 

Учитель. Ребята! Каждая хорошая, чистоплотная хозяйка покупает для поддержания чистоты в доме средства бытовой хи­мии. Это стиральные порошки, отбеливатели, средства для мытья посуды, чистки унитазов,  раковин, удаления накипи, ржавчины, уничтожения блох, муравьев, тараканов. Но тараканий яд действу­ет и на детей. Поэтому ни в коем случае нельзя вскрывать упаков­ки, банки, аэрозоли, содержащие средства бытовой химии. Хими­ческие вещества при попадании в глаза, на кожу, в дыхательные пути, желудок могут нанести здоровью непоправимый вред.

 

Ученик.

Химикаты - это яд!

И не только для ребят.

Жили в доме великаны,

И жили в доме тараканы.

Что же делать? Как тут быть?

Тараканов уморить!

И купили великаны

Средство против тараканов.

Но остались тараканы,

А не стало великанов.

Аккуратней надо быть,

Чтоб себя не отравить.

 

Учитель. Запомните ребята это правило. А какие еще опасности подстерегают нас дома, в классе, на за­нятии кружка? (Острые, колющие, режущие предметы.)

 

Ученик.

 Неприятно сесть на кнопку,

Можешь ты поранить попку!

Дом в порядке содержи:

Вилки, ножницы, ножи,

И иголки, и булавки

Ты на место положи!

 

Учитель:  Порядок в доме нужен не только для красоты, но и для безопасности. Где определено место всем полезным, нуж­ным, но опасным предметам? (Иголки и булавки долечены храниться в игольницах, кнопки - в коробке, нолей и вилки - в специальном ящике стола.)

- Молодцы островитяне, вы - хорошие хозяева, живете по принципу: «Каждой вещи - свое место!» Незнайка, запомни это правило.

- Ребята, а какие электро­приборы, которыми вы пользуетесь в быту, опасны? (Телевизор, магнитофон, компьютер, водонагреватель, электрический камин, стирльная машинка, электрическая плита, настольная лампа, люстра, бра, электрический фен, электрическая зубная щетка, пылесос и пр.)

-  Чем опасны эти предметы? (Электрические приборы могут ударить током и стать причиной пожара.)

—   Давайте поговорим о правилах безопасного пользования электроприборами.

 

Ученик:

 

Правило первое:

Прочь от машины руки, когда стираешь брюки!

 

Учитель. Нельзя: совать руку в стиральную машину, руку может затянуть и искалечить; открывать боковую дверку, тебя мо­жет ошпарить кипятком.

 

 

Ученица.

 

Правило второе:

Не суй в розетку пальчик ни девочка, ни мальчик!

 

Ученик.

Правило третье:

Прежде чем пойдете на свидание,

Чтобы навестить своих подруг,

Сделайте домашнее задание

И не забудьте выключить утюг!

 

Учитель. Да, ребята, умные электроприборы требуют осо­бого к себе отношения, их надо уважать, относиться к ним бережно и осторожно. Теперь назовите еще одного сильного, умного, полез­ного и очень коварного помощника, который живет в каждом доме.

 

Что идет для нас по трубам

 Из далекой стороны?

Он приносит радость людям,

Он - тепло для всей страны.

(Это газ! Опасность невидимая и неслышимая.)

 

Незнайка:

 Выключай в квартире газ.

За газом нужен глаз да глаз.

 Запах чувствуя в квартире,

Позвоните 04.

-Вот какое стихотворение я придумал!

 

Учитель:  Молодец, Незнайка! Газ очень опасен, он может взорваться, им можно отравиться. Давайте все вместе повторим  правила пользования га­зом ?

 

1. Срочно позвать взрослых при появлении запаха газа.

2. Надо сразу же открыть окна и проветрить квартиру.

3. Проверить, закрыты ли краны на плите или газовой колонке.

4. Не включать свет, не зажигать спички.

 

Учитель:  Основные правила вы запомнили, молодцы.

-Как вы думаете, перила, лестница, балконы - это опасная зона? (Да.)

 

 Ученик :

 

Человек - не птица!

Удобнее по лестнице спуститься.

Без парашюта с высоты прыгают только коты.

Больно падать с этажа мягким местом на ежа!

 Тот, кто ездит по перилам,

 может стать больным и хилым!

Он в больницу попадет

или в мусоропровод!

 

Учитель:  Ребята, а какие опасности подстерегают ребенка дома, если он остается один?

 

У ч е н и к :

Не пускайте дядю в дом,

Если дядя не знаком.

И не открывайте тете,

Если мама на работе.

Ведь преступник - он хитер,

Притворится, что монтер.

Или даже скажет он,

Что пришел к вам почтальон.

В жизни всякое бывает

С тем, кто двери открывает.

Чтоб тебя не обокрали,

 Не схватили, не украли,

 Незнакомцам ты не верь,

Закрывай покрепче дверь!

 Если кто-то лезет в дом,

Пробивая двери лбом,

Двери держатся едва...

 

Все.  Позвони скорей 02!

 

Незнайка: Ой-ой-ой. А я часто открываю дверь, не спрашивая «Кто там». Я не знал , что это так опасно. Ой-ой-ой.

 

Учитель: Незнайка, ну, теперь ты знаешь и это правило. А вот давайте подумаем, к какому короткому слову сводятся все правила личной безопасности для детей.

 

Незнайка: Я кажется понял: все правила личной безопасности сводятся к одному короткому слову: не.

 

Не задерживайся на улице по дороге из шко­лы;

не играй с наступлением темноты;

 не пускай в дом незнакомца;

 не ходи никуда с незнакомым человеком;

не садись в машину с чу­жими.

 

Ученик.

 Каждый грамотный ребенок

Должен твердо знать с пеленок:

Если вас зовут купаться,

В телевизоре сниматься,                      

Обещают дать конфет,

Отвечайте твердо: «Нет!».

Вам предложат обезьянку

Или даже денег банку,

Или даже в цирк билет -

Отвечайте твердо: «Нет!».

Позовут лететь к луне,

Покататься на слоне...

Есть на все простой ответ,

Ты ответить должен: «Нет!».

 

Учитель:  Молодцы, островитяне, вы, действительно, на ли­цо приятные, умные внутри, как в вашей песенке поется. Видно, вы устали? Давайте поиграем: попробуем изобразить животных, кото­рые живут на вашем красивом острове.

 

Игровая  пауза

 

1. И г р а «Покажи животное».

Цель - расслабление, стимулирование внимания, обучение быстрому и точному реагированию на звуковые сигналы.

Процедура игры. Дети стоят группой. Свободно звучит музыка. Дети маршируют. Дается команда, дети ее реализуют:

•  «зайчики» - имитация прыжков зайца;

•  «лошадки» - ударяют ногой об пол;

•  «раки» - пятятся назад;

•  «птицы» - имитация полета птиц;

•  «аист» - стоит на одной ноге;

•  «лягушки» - приседают и прыгают;

•  «собачки» - сгибают руки и лают;

•  «курочки» - ходят, ищут зерно, клюют;

•  «коровки» - встают на четвереньки.

 

Ведущий. Ну и остров, чудо-остров, все животные есть на нем.

 

2. Игра «Четыре стихии» (фрагмент).

Есть четыре стихии: «вода», «земля», «воздух», «огонь». Я бу­ду называть одну из стихий и бросать кому-то из вас мяч, а вы должны, поймав его, назвать предмет, относящийся к этой стихии. - Коль у нас речь зашла о такой грозной стихии, как огонь, по­зовем на помощь правила пожарной безопасности.

 

Ученик.

 

Знает каждый гражданин

Этот номер-01.

Если к вам пришла беда,

 Поскорей звони туда.

А если нету телефона,

 Позови людей с балкона!

 

Учитель  : С  огнем  шутить  нельзя,  от одной  маленькой спички может сгореть целый дом, улица, город!

 

Ученик.

Запомнить и взрослым необходимо:

Чаще в пожарах гибнут от дыма.

Дети взяли в руки спички —

 Нет жилья у бедной птички,

После страшного огня

Не осталось даже пня!

 

Учитель: Пожары очень опасны. При пожаре могут сгореть вещи, дом, квартира, могут погибнуть люди. Давайте вспомним правила противопожарной безопасности:

 

1) Не балуйся дома со спичками и зажигалками.

2) Уходя из дома, выключай электрические приборы.

3) Не суши белье над плитой.

4) Не зажигай свечи, фейерверки, бенгальские огни дома.

5)  В деревне или на даче без взрослых не подходи к печке и не открывай печную дверцу (от выскочившего уголька может заго­реться дом).

 

Много людей гибнет от огня, но не меньше жизней уносит до­рога.

 

Правила дорожной безопасности

Просим вас, островитяне, огласить.

Не ради обычной формальности

Вы знать должны, как поступить.

 

Ученик. Что такое переход?

Это знает каждый кот!

Уважают эти знаки

Даже кошки и собаки.

Дорога не тропинка,

 Дорога не канава...

 Сперва смотри налево,

Потом смотри направо!

 

Учитель: Дети, а как надо вести себя на мостовой?

 

Ученик.

Наша Таня громко плачет:

Уронила новый мячик,

Мяч попал под «Москвича»,

Больше нет у нас мяча!

Игры на проезжей части

Могут привести к несчастью.

Скажет каждый постовой:

 «Не играй на мостовой!»

 

Незнайка: Уважаемые островитяне, а как нужно правильно обходить трамвай, автобус, троллейбус?

 

Ученик.

Когда переходите площадь,

Представьте: трамвай - это лошадь!

Его обойди впереди,

 А сзади не обходи!

 

Учитель:   Да, Незнайка, трамвай обходи спереди, а автобус, такси, троллейбус - сзади.

 

- На вашем острове есть реки, его окружает ласковое море. А что делать, если в речке тонет друг?

 

Ученик.

Если в речке тонет друг,

 Если он идет на дно,

Кинь ему веревку, круг,

Балку, мяч или бревно...

Ученик демонстрирует предметы, применяемые при спасении уто­пающего на водоеме.

 

Учитель: Какие правила безопасного поведения необходи­мо знать на зимних водоемах?

 

Ученик.

 

Человек! Ты - не пингвин,

Не гуляй один средь льдин!

Не ходи весной по льду,

Можешь ты попасть в беду –

В лунку или полынью —

И загубишь жизнь свою.

В тех местах, где бьют ключи,

И бегут к реке ручьи,

Или где стоит завод –

Знай, что там непрочен лед!

 

Учитель. Молодец, островитянин Миша, ты и сам на льду в беду не попадешь и друга убережешь. Как нам быть с ребятами, если кто-то из нас  расшиб колено, ободрал локоть или получил синяк в ребячьей по­тасовке? Какой совет ты можешь дать ребятам, Миша?

 

Ученик .

Раны надо мазать йодом,

А бутерброды - маслом с медом,

Всем понятно, что лекарства

Без врача давать опасно,

Но можно доверить любому ребенку

Пластырь, йод, бинты и зеленку!

 

Незнайка.  Что же, друзья, убедили вы меня, ваш остров - это остров Безопасности, и живут на нем добрые и мудрые правила безопасности, а симпатичные островитяне знают, ценят и соблю­дают эти правила. Спасибо Вам, но мне пора домой, скоро стемнеет, и мама будет переживать, где же её любимый сынок. Побежал я , детвора. До свидания! Мне пора.

 

Звучит песня «Остров безопасности».

 

Учитель: Ребята, я думаю, что вы также как и Незнайка, благодаря нашим старшим друзьям вспомнили, повторили и запомнили правила безопасности, которые помогут и выручат нас в трудную минуту. Спасибо Вам, островитяне! Приходите к нам ! Мы всегда рады встречи с вами ! (Всем детям вручаются буклеты и памятки)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Конспект классного часа

в рамках проведения акции «Безопасная Кубань»

для детей с ограниченными возможностями здоровья

«ОСТРОВ БЕЗОПАСНОСТИ»